所有同学看着李强神态自若样子呆了，这小子太淡定了吧。
上午李强虽然在黑板上写了几个字，也就解和答其他都是数字而已，还不能真完全看出他的字的好坏。
于是只见他在黑板上，认真的写着，每一笔都是苍劲有力，每一笔的笔峰都非常飘逸。一字不差的把整首古诗写在黑板上。
陈新德惊呆了，这手粉笔字写得比自己写的还好看。
写完这首诗的李强，将手上的粉笔放回粉笔槽里，然后转身和陈新德说道
“老师，我已经写完了。”然后就站在一边，等待陈新德发落。
而不单单陈新德，全班人都呆呆的看着黑板。过了一阵，陈新德才回过神来，说道
“不错，不错，真的很不错，李强你这字写得可以，比我的还好看！”陈新德也坦然的说道。
“谢谢老师夸奖，我还会继续努力的”李强不卑不亢的回答道。
“嗯，很好，你先回座位上去吧。”陈新德露出满意的表情对李强说道。
于是李强就迎着大家的目光，慢慢的走回座位。
待李强做好，陈新德对着同学们说道，
“今天我要特地的表扬一下李强同学，单看这黑板的字，可见李强同学在家里没有少练，所谓字如其人，字代表的是一个人门面，我希望同学们能够向李强同学学习，把字练好，把人做好！好的，我们接下来上课。”
“李强，你真牛！”隔壁的梁海辉，主动的和李强说道。呵，小孩子就是崇拜这些牛人的，这不马上和自己说起话了。
“谢谢，认真上课吧。”李强为了做一名好学生，就开始决定严格律己，听好每一堂课，虽然三年级的知识对于他来说很简单，但是温故而知新，也许有新的感悟和灵感。
陈老师虽然在讲台上讲着课，也时刻用他那小眼神偷偷关注着李强，因为他觉得这个孩子令他觉得很不得了，从他刚刚的对话以及这手好字真的让他刮目相看了，这小子前途一定非常光明。
于是他就故意捡了几个问题，提问。看着许多学生都不敢举手，就那几个尖子生举手了，李强没让他失望也举起了手。陈新德也没理会那几个举手的尖子生投来期盼的眼神，就直接叫起李强。
“停车做爱枫林晚，这句话的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：1，点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。2，因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。3，诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。4，因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。而“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。”
李强清晰洪亮有条理的把这最后两句古诗意思，已经当时作者所看到那种意境，想表达心中感受的心情通通说了出来。
那些举手回答问题的人，都在不停翻阅自己的辅导书，想找到李强从哪里看来的。可是都没找到出处，李强是自己跟随老师讲课，认真的把自己带入了当年杜牧写这首诗的意境中有感而发的。
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